Le permis piéton pour les CE2

Le 26 mars 2009 les élèves de CE2 ont passé leur permis piéton.

Pour accompagner votre enfant dans cet apprentissage civique : http://www.permispieton.com

Le permis piéton s'inscrit dans le cadre de la compétence 6 du socle commun, "compétence sociale et civique". Il est travaillé en amont avec les enseignants au sein de la classe.  Mais il est aussi à travailler à la maison avec les parents et pourquoi pas de manière pratique dans la rue lorsque l'enfant est piéton !

Il s'agit pour l'élève d'apprendre le comportement citoyen du piéton dont les maîtres mots sont sécurité, civilité et prévention routière.

Des séances de rattrapage ont eu lieu pour les elèves qui avaient plus de difficultés car l'objectif était bien que TOUS puissent l'obtenir et avec lui...la maturité piétonnière!

Mme Le Maire leur a remis leur permis le 7 mai dernier de 16h45 à 17h45 en présence d'enseignants de CE2, du Directeur de l'école, et de la gendarmerie.

Les enfants et les parents présents ont pu partager ce moment autour d'un petit goûter sympathiquement prévu par la Mairie.

 

 

La FCPE locale soutient l'action des enseignants

 

Les raisons du soutien des parents d’élèves FCPE à la grève des enseignants de Pontchartrain le 19 mars 2009

 

Les points clés des réformes de l’Education Nationale et ses conséquences

 

Réforme en cours : suppression massive de postes

Ø    Enseignement public : 12.500 postes supprimés en 2009. Moins 40 000 postes dans les 3 ans à venir. Source : http://www.uneecole-votreavenir.org

Ø    Suppression de 1500 postes des Réseaux d’aide aux enfants en Difficultés (RASED) : - 325 sur l’académie de Versailles. Pour la rentrée 2009, les prévisions de suppressions envisagées à ce jour sur la circonscription de Beynes : 7 postes supprimés sur 9 actuellement.

Ø    Des suppressions de postes de remplaçants : moins 43 pour l’académie de Versailles. En valeur absolue l'académie de Versailles est la plus touchée (source Les Echos http://www.lesechos.fr/info/france/300318040.htm).

 

Conséquences. Une telle mesure :

-          alourdira les effectifs par classe,

-          rendra encore plus difficile la scolarisation des enfants en situation de handicap,

-          remet en cause la scolarisation des élèves en maternelle et hypothèquera toute possibilité d’amélioration et de transformation de l’Ecole.

-          des projets sont en cours, confirmés par les vœux ministériels, de créer des jardins d'accueil à la charge des communes et donc des parents, visant à réduire l’accueil des plus jeunes enfants en petite section de maternelle.

Cette mesure est d’autant plus préjudiciable que les effectifs dans le premier degré sont en hausse constante depuis 2001 : le Ministère lui-même prévoit une hausse démographique telle qu’en 2015 le nombre d’élèves aura augmenté de 176 000 élèves par rapport à 2005 (revue Education et Formation, avril 2007).

 

Réforme actée : suppression du samedi

Conséquences :

- Perte d’heures d’enseignement pour la majorité des élèves alors que le programme reste aussi lourd (ex: histoire de l'art en plus !).

- Alourdissement des journées de classe. Diminution des possibilités de projets pédagogiques.

 

Evaluation des CM2

Cette évaluation porte sur le contenu d’un nouveau programme pour toute l’École qui n’a commencé à être mis en œuvre qu'à la rentrée 2008. Cette évaluation réalisée en janvier portait sur l’ensemble des compétences devant être acquises en juin, c’est-à-dire en fin de CM2. Des exercices très difficiles même en fin d’année. Une méthode d’évaluation contestable : pas de repérage des démarches de l’élève, pas d’identification des erreurs, même pas de distinction entre non réponse, réponse erronée et réponse partielle.

Conséquences :

-    mise en échec des élèves et dévalorisation de l’école publique.

-    stigmatisation des écoles des milieux défavorisés.

-    ce type d’évaluation est un premier pas vers un palmarès des écoles.

 

Réforme à venir de la formation des professeurs des écoles : suppression de la formation par alternance (notamment).

Conséquences :

-les professeurs débutants devront assurer seuls un enseignement à plein temps à l'année. Ainsi, le professeur des écoles qui aura fait un stage d'un mois (dans le meilleur des cas) au CM1 pourra se voir confier, sans expérience préalable, un CP ou une classe de maternelle.  Que dirait-on d'une formation d'infirmières qui apprendraient dans les livres à faire les piqûres ?

 

Réforme envisagée : territorialisation de la direction des écoles

Expérimentation puis déploiement d’Etablissements Publics d’Enseignement Primaire. (EPEP).

Il s’agit de grouper plusieurs écoles élémentaires et maternelles d’une ou de plusieurs communes. La direction serait  obligatoirement composée d’élus. Les délibérations des EPEP toucheront au règlement intérieur, à la structure pédagogique, au projet d'établissement.

Conséquences :

- Une territorialisation de l’éducation, une perte de l’autonomie pédagogique de l’équipe enseignante.

- Le projet déresponsabilise les enseignants au profit d’une hiérarchie locale, elle-même sous pression de l’Éducation nationale et des collectivités territoriales. Ce projet d’EPEP du ministère est contesté par les syndicats, les représentants de parents et les représentants de l’Association des Maires de France.

Sorties et activités scolaires

Pour les 3 CP : classe Poney du 18 au 22 mai. Réunion d'information le 3 avril à 20h30.

Classe patrimoine pour les CM2 du 6 au 7 avril. Réunion d'information le samedi 14 mars 2009.

Représentation Chorale des CM2 le 11 juin 2009.

2 classes de CE2 auront 3 séances de musiques (percussions) cette année.

Samedi 20 juin : Kermesse 

Quel rapport entre la suppression du samedi matin et les RASED ?

Ecoutez 1 minute Luc Ferry et comprenez l'inquiètude des parents d'élèves :

Quelle école souhaitons-nous pour nos enfants?

 

Pour voir le diaporama, cliquez sur ce lien : quelleécoledemain.ppt